JRS considers access to education a human right and a means to building peace and development. Access to education is a fundamental human right, and is essential in the development of the individual person, as well as for societies. For refugees and other forcibly displaced persons education plays an essential role in sustaining and saving lives throughout a crisis. Education is one of the four fundamental pillars of humanitarian assistance, along with food, healthcare and shelter. Education has a preventive dimension and a future dividend, which stems from its power to support the development of analytical and decision-making skills, self-esteem and self-awareness.
Nevertheless, in many countries around the world migrant and refugee children are still excluded from school by state policies. This is even true in a number of European states with regard to the children of asylum seekers and undocumented migrants. In most of these countries there is a gap between legal provisions on the one hand and the reality on the ground. In other countries, forcibly displaced children and adolescents may have access to some form of education, e.g. within refugee camps, but too often schools are poorly furnished and teachers are inadequately paid and trained.
Education plays a prominent role among the services JRS offers to refugees and other displaced persons. Worldwide JRS provides pre-school, primary, secondary and third level education to approximately 285,000 young people. As well as renovating and rebuilding schools, JRS trains teachers and distributes educational materials. Based on this experience of the needs of refugees, JRS also advocates on behalf of displaced children to ensure they are provided with an adequate education.
Call to action
Le JRS considère que l'accès à l'éducation est un droit humain et un moyen de construire la paix et le développement. L'accès à l'éducation est un droit humain fondamental, et est essentiel pour le développement de l'individu ainsi que pour la société. Pour les réfugiés et autres personnes déplacées de force, l'éducation joue un rôle essentiel en soutenant et sauvant des vies au cours d'une crise. L'éducation est un des quatre piliers fondamentaux de l'aide humanitaire, avec l'alimentation, les soins médicaux et l'hébergement. L'éducation a une dimension préventive et un dividende futur, qui découle de son pouvoir de soutenir le développement de compétences en matière de prise de décisions, amour-propre et conscience de soi.
Toutefois, dans de nombreux pays dans le monde, des enfants migrants et réfugiés sont encore exclus de l'école par des politiques des Etats. Ceci est même vrai dans un certain nombre de pays européens à l'égard des enfants de demandeurs d'asile et de migrants sans-papiers. Dans la plupart de ces pays, il y a un écart entre les dispositions légales et la réalité sur le terrain. Dans d'autres pays, les enfants et les adolescents déplacés de force peuvent avoir accès à quelque forme d'éducation, par exemple dans les camps de réfugiés, mais ces écoles sont souvent mal équipées et les enseignants sont insuffisamment payés et formés.
L'éducation joue un rôle proéminent parmi les services que le JRS offre aux réfugiés et autres personnes déplacées. Le JRS fournit, dans le monde entier, des services éducatifs aux niveaux pré-scolaire, primaire, secondaire et universitaire/supérieur à environ 285.000 jeunes. Outre à rénover et reconstruire des écoles, le JRS forme des enseignants et distribue du matériel didactique. En se basant sur cette expérience des besoins des réfugiés, le JRS plaide également pour que les enfants déplacés bénéficient d'une éducation adéquate.
Appel à l'action
El JRS considera el acceso a la educación de calidad un derecho humano y un medio para construir la paz y el desarrollo. El acceso a la educación es un derecho humano fundamental y esencial en el desarrollo de las personas y de las sociedades. Para los refugiados y otros desplazados forzosos la educación desempeña un papel esencial en sostener y salvar vidas durante una crisis. La educación es uno de los cuatro pilares de la asistencia humanitaria, junto con la comida, la atención sanitaria y el alojamiento. La educación tiene una dimensión y un dividendo en el futuro, que se concreta en su poder de apoyar el desarrollo de la capacidad analítica y de decisión, la autoestima y la conciencia de uno mismo.
Sin embargo, en muchos países de todo el mundo los niños inmigrantes y refugiados están siendo todavía excluidos de las políticas estatales. Algo que ocurre incluso en numerosos países europeos con respecto a los hijos de los solicitantes de asilo y de los inmigrantes indocumentados. En la mayoría de estos países hay un vacío legal entre, por una parte, las provisiones legales, y la realidad sobre el terreno, por otra. En otros países, los niños y adolescentes desplazados forzosos pueden acceder a algún tipo de educación, por ejemplo, en un campamento de refugiados, pero, a menudo, las escuelas están precariamente equipadas y los maestros están mal preparados y mal pagados.
La educación juega un importante papel entre los servicios ofertados por el JRS a los refugiados y otros desplazados. En todo el mundo, el JRS ofrece educación preescolar, primaria, secundaria y superior a unos 285.000 jóvenes. A la vez que rehabilita y reconstruye escuelas, el JRS forma a maestros y distribuye materiales educativos. Basado en esta experiencia de las necesidades de los refugiados, el JRS también aboga en nombre de los niños desplazados para asegurarse que cuentan con una educación adecuada.
Llamamiento a la acción
Il JRS considera l'accesso all'educazione un diritto umano, nonché uno strumento di pace e di sviluppo. L'accesso all'educazione è un diritto umano fondamentale, ed è indispensabile allo sviluppo tanto singolo individuo, quanto delle società. Nel caso dei rifugiati, come di ogni altra categoria di sfollati con la forza, l'educazione svolge un ruolo essenziale nel dare sostegno e salvare vite umane lungo tutto il tempo di crisi, ed è uno dei quattro pilastri fondamentali dell'assistenza umanitaria, accanto agli aiuti alimentari, all'assistenza sanitaria e alla sistemazione abitativa. Essa è connotata da una dimensione preventiva e da una decisa utilità futura che deriva dalla sua capacità di essere di sostegno allo sviluppo di capacità analitiche e decisionali, di autostima e autocoscienza.
Tuttavia, in molti paesi le politiche di stato impediscono la scolarizzazione dei figli di migranti e rifugiati. E ciò vale persino per alcuni stati d'Europa, laddove si tratta dei figli di richiedenti asilo e immigrati irregolari. In gran parte di questi paesi la realtà delle cose è ben diversa da ciò che stabiliscono le norme. In altri paesi, invece, ai bambini e adolescenti sfollati con la forza è consentito l'accesso a qualche forma di scolarizzazione, per esempio all'interno dei campi rifugiati; ma troppo spesso le strutture scolastiche sono attrezzate alla meno peggio e gli insegnanti sono sottopagati e hanno una preparazione inadeguata.
L'educazione ha una posizione preminente tra i servizi offerti dal JRS ai rifugiati e altre categorie di sfollati. Fornisce, infatti, in tutto il mondo educazione prescolare, primaria, secondaria e di terzo livello a circa 285.000 bambini e giovani. Oltre ripristinare e ricostruire scuole, il JRS provvede alla formazione di insegnanti e alla distribuzione di materiale educativo. Conoscendo a fondo le necessità dei rifugiati in questo campo, il JRS svolge inoltre opera di advocacy per conto dei bambini e dei giovani sfollati perché sia assicurata loro un'adeguata educazione.
Invito all'azione
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Hospitality: bringing refugees out of obscurity |
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Serving vulnerable Syrians |
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Urban Refugees |
| Theology, spirituality and ethics, a basis of the JRS mission |
| Conflict in Congo |
| International Campaign to Stop Rape and Gender Violence |
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Réfugiés urbains |
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Hospitalité: Sortir les réfugiés de l’ombre |
| Théologie, spiritualité et éthique: les bases de la mission du JRS |
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Servir des Syriens vulnérables |
| Conflit au Congo |
| La Campagne Internationale de Lutte contre le viol et la violence basée sur le genre dans les conflits |
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